PLÁN ČINNOSTI VÝCHOVNÉHO PORADCU
ZÁKLADNÁ ŠKOLA, NÁM. L. NOVOMESKÉHO 2, KOŠICE 040 01
PLÁN ČINNOSTI
VÝCHOVNÉHO PORADCU
Školský rok: 2022/2023 Mgr. Adriana Vancáková
výchovný poradca
ÚLOHY VYPLÝVAJÚCE ZO ŠKOLSKÉHO ZÁKONA Č. 245/2008 Z.z. A Z PEDAGOGICKO-ORGANIZAČNÝCH POKYNOV
PRE ŠKOLSKÝ ROK 2022/2023
Dôležitým dokumentom pri plnení úloh výchovného poradenstva je dokument Pedagogicko-organizačné pokyny MŠ SR na školský rok 2022/2023.
Poslaním výchovného poradcu je poskytovanie odbornej, psychologickej a pedagogickej
starostlivosti žiakom, rodičom a pedagogickým zamestnancom školy. Výchovný poradca plní
úlohy školského poradenstva – a to popri svojej pedagogickej činnosti – v otázkach výchovy,
vzdelávania, problémového a delikventného vývinu mládeže:
- plnenie úloh školského poradenstva v otázkach výchovy, vzdelávania, ako aj v oblasti
prevencie problémového a delikventného vývinu detí,
- spolupráca s centrami pedagogickopsychologického poradenstva a prevencie /CPPPaP/ ako metodickým orgánom a sprostredkovanie prepojenia školy s odbornými inštitúciami pri zabezpečovaní úloh výchovného poradenstva,
- získavanie metodickej pomoci a informačného servisu v centre pedagogickopsychologického poradenstva a prevencie /CPPPaP/, centre špeciálno-pedagogického poradenstva /CŠPP/, metodicko-pedagogickom centre a iných inštitúciách participujúcich na výchove a vzdelávaní,
- v prípade potreby sprostredkovanie a koordinácia zabezpečenia pedagogickopsychologických, špeciálno-pedagogických, liečebno-pedagogických, sociálno-pedagogických, sociálno-preventívnych, psychoterapeutických, reedukačných a iných služieb pre žiakov a ich zákonných zástupcov,
- úzka spolupráca so školským psychológom, pedagógom, asisentmi učiteľa a ostatnými členmi pedagogického zboru, najmä s triednymi učiteľmi, s koordinátorom prevencie, s príslušným školským zariadením poradenstva a prevencie a s rodičmi žiakov,
- monitorovanie zmien v správaní detí, bezodkladné riešenie problémov v spolupráci s vedením školy, s CPPPaP a príslušným oddelením PZ,
- konzultácie so žiakmi a ich zákonnými zástupcami pri riešení výchovných a vzdelávacích problémov,
- sprístupňovanie informácií žiakom a poskytovanie poradenskej služby v oblasti vzdelávania.
Časový harmonogram činnosti výchovného poradcu
September:
- stanovenie konzultačných hodín VP,
- zhotovenie plánu činnosti VP na školský rok 2020/2021,
- aktualizácia evidencie začlenených žiakov s VPU,
- informácie a konzultácie k integrácii a odborným vyšetreniam – psychologickým a špeciálnopedagogickým - v CPPPaP a CŠPP,
- oboznámenie a metodická pomoc vyučujúcim a triednym učiteľom pri vypracovaní IVVP a plánov pre žiakov so špeciálnymi výchovnovzdelávacími potrebami /ŠVVP/,
- individuálne konzultácie s rodičmi žiakov so ŠVVP,
- odoslanie žiadosti na kontrolné psychologické a špeciálnopedagogické vyšetrenia,
- pracovná porada o ŠVVP integrovaných žiakov,
- zaslanie fotokópie dokumentácie žiakov so ŠVVP na stredné školy.
Október:
- adaptácia žiakov 1. ročníka,
- adaptácia žiakov 5. ročníka,
- viesť konzultácie s triednymi učiteľmi, školským psychológom, pedagógom a asistentmi,
- zistiť výchovné a vyučovacie problémy žiakov,
- príprava programu psychologických a špeciálno-pedagogických vyšetrení,
- vedenie evidencie žiakov, ktorí boli vyšetrení v CPPPaP a CŠPP,
- spolupráca s triednymi učiteľmi a vyučujúcimi pri práci so žiakmi s ŠVVP.
November:
- doplniť prehľady o žiakoch z jednotlivých tried o výsledky za I. štvrťrok,
- konzultácie s triednymi učiteľmi a na základe analýzy výchovnovzdelávacích výsledkov za 1.štvrťrok šk. roku evidovať žiakov s problémami v správaní, dochádzke a prospechu v jednotlivých ročníkoch,
- nastaviť proces výchovných a poradenských aktivít, návrhy na psychologické a špeciálnopedagogické vyšetrenia žiakov s ťažkosťami v učení a správaní,
- dotazník sociálnej klímy v triede (podľa potreby),
- individuálne konzultácie so žiakmi (aktuálne výchovnovzdelávacie problémy žiakov),
- spolupráca s CPPPaP a CŠPP.
December:
- sledovať žiakov zo sociálneznevýhodneného prostredia, komunikovať s triednymi učiteľmi a vyhľadávať deti, ktoré potrebujú pomoc,
- konzultácie s kariérovým poradcom, školským psychológom, pedagógom a asistentmi učiteľa,
- zhodnotenie práce so žiakmi podľa IVVP s triednymi učiteľmi a vyučujúcimi,
- štúdium pedagogickopsychologickej literatúry a nových informácií z oblasti pedagogiky a psychológie na internetových stránkach.
Január:
- viesť evidenciu o nadaných a talentovaných žiakoch, sledovať ich zapojenie do olympiád a súťaží,
- komunikácia s rodičmi, konzultovať požiadavky rodičov na sprostredkovanie odborných a poradenských služieb,
- sledovať zaškolenie v 1. ročníku, ako aj prechod žiakov na II. stupeň,
- doplniť prehľady o žiakoch z jednotlivých tried o výsledky za I. polrok šk. roku a na základe analýzy výchovnovzdelávacích výsledkov za 1. polrok evidovať žiakov s problémami v dochádzke, správaní a prospechu, hľadať príčiny týchto javov, pomôcť neprospievajúcim žiakom, aby na konci roka prospeli, nastaviť proces výchovných a poradenských aktivít,
- zabezpečiť v spolupráci s triednymi učiteľmi 1. ročníka otvorenú hodinu pre budúcich prvákov.
Február:
- pohovory so žiakmi s výchovnými problémami a so slaboprospievajúcimi žiakmi,
- konzultačná a poradenská činnosť so žiakmi a rodičmi integrovaných žiakov,
- sledovať odbornú literatúru, vyhľadávať nové podnety pre prácu v oblasti VP.
Marec:
- zhodnotenie práce s integrovanými žiakmi podľa IVVP s triednymi učiteľmi a vyučujúcimi,
- dotazník sociálnej klímy v triede (podľa potreby),
- štúdium právnych predpisov a školskej legislatívy.
Apríl:
- zápis detí do 1. ročníka, pred vstupom detí do 1. ročníka spolupracovať so psychológom a špeciálnym pedagógom, a v prípade potreby zabezpečiť ich účasť v poradnej komisii,
- zabezpečenie psychologického vyšetrenia – zrelosť k školskej dochádzke,
- príprava aktuálnych informácií na pracovnú poradu.
Máj:
- individuálne konzultácie so žiakmi (aktuálne výchovnovzdelávacie problémy žiakov),
- získavanie nových podnetov pre prácu v oblasti výchovného poradenstva,
- príprava a odoslanie žiadosti na kontrolné psychologické a špeciálnopedagogické vyšetrenia.
Jún:
- sledovať úspešnosť žiakov v školských a mimoškolských aktivitách,
- doplniť písomnú dokumentáciu o žiakoch s výsledkami za II. polrok,
- individuálne konzultácie so žiakmi (aktuálne výchovnovzdelávacie problémy) kompletizácia dokumentácie žiakov so ŠVVP,
- kontrola komplexných hodnotení individuálne integrovaných žiakov,
- vypracovanie správy o činnosti výchovného poradcu za školský rok.
Priebežné celoročné úlohy:
- účasť na pracovných poradách výchovných poradcov podľa termínov určených CPPPaP,
- aktualizácia nástenky k výchovnému poradenstvu,
- spolupráca so školským pedagógom, psychológom asistentmi učiteľa a vyučujúcimi pri práci so žiakmi so špeciálnymi výchovnovzdelávacími potrebami,
- konzultácie s rodičmi žiakov so ŠVVP,
- zabezpečenie odborných psychologických a špeciálnopedagogických vyšetrení žiakov v CPPPaP a CŠPP,
- konzultácie s triednymi učiteľmi a vyučujúcimi k problémom v triedach.
V Košiciach 26.8.2022 Mgr. Adriana Vancáková